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勉強の早い段階で知っておきたい知識

学習ストラテジー

宣言的知識と手続き的知識

帰納的理解と演繹的理解

中間言語とi＋1

授業の目標としてのCan-do そして行動中心主義

授業の構成　PPPとMMC

教科書分析「みんなの日本語」5課A3
実践を始める前に知っておきたい知識
求められるフィードバック

「調音点・調音法・口腔断面図」は「音声指導」で覚える

アクセント「指導」と「試験」
秘技！ 「有声・無声」の指導法
バイリンガリズム
世界一おもしろい「日本語の歴史」
発声法としてのティーチャートーク
評価法・得点分析
世界一たいせつな構成概念妥当性
評価の妥当性と波及効果
なぜコミュニケーション理論を学ぶのか
どちらが難しい？ 誤解されがちな「話すVS書く」
どちらが難しい？ 誤解されがちな「話すVS聞く」

世界一かんたんな著作権
なぜ学ぶ？ 外国語教授法の変遷
なぜか試験によく出る謙譲語TとU
バーンガの衝撃・恐怖のエコトノス
文字と表記
無意識に使いまくられる比喩
【実践】 模擬授業を含む授業解説
ゼロ初級・ンドゥルー語授業体験
「みんなの日本語」5課Ａ3 模擬授業
やってみた。初級前半授業（完全解説つき）
やってみた。初級後半授業
やってみた。初級後半授業（完全解説つき）
読解・1 「読解」とは何か…。基本的授業展開
読解・2 読解を豊かにする精緻化推論と橋渡し推論
聴解
「作文」授業の真実
『いろどり』の使い方
JLPT対策授業（読解）
【実践＋α】

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【日本語教育の勉強・四方山話】
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